Albano Alonso
Pronto alcanzo dos décadas en la profesión docente, con un grueso importante en equipos directivos de centros escolares, y nunca me he encontrado en este tiempo con un profesor o una profesora que no entienda la programación didáctica como un documento abierto y flexible. De hecho, ya no concebimos estos documentos que se consideran parte … Leer más
El día en que conté que yo también repetí no fue fácil ¿Saben de esas clases en las que no hay forma de que tu alumnado atienda? Esas en las que sacan el móvil una y otra vez, interrumpen, hablan constantemente y no hacen nada de caso cuando les llamamos la atención. Les sonará: en … Leer más
Me lo decía hace poco una compañera recién jubilada a la que ya echo mucho de menos: lo mejor de nuestro trabajo es el contacto con el alumnado, además de con muchos compañeros y compañeras que también van sellando una huella imperecedera en nuestro camino. Últimamente a mi alrededor han ido dejando la profesión, tras … Leer más
El día a día del docente es vertiginoso: entre clase y clase, conversaciones fugaces en pasillos para hablar sobre la última incidencia del día, avisos de WhatsApp en grupos para coordinarse a contrarreloj, lecturas superfluas de correos de la directiva de turno para cumplir con la penúltima instrucción, reuniones donde anotamos a trompicones lo que … Leer más
Hace no mucho hablaba en un artículo sobre las consecuencias negativas que tiene para la equidad educativa la creación de sistemas de itinerarios, que propician un modelo basado en la separación por niveles, características cognitivas y, también, origen y condición sociopersonal. Todo ello para encubrir la idea de que, al separar, se da una respuesta … Leer más
Que la noción de calidad educativa encierra tantos matices como aristas ideológicas existan en cada persona, está claro. Esa tan traída idea ha encabezado eslóganes propagandísticos y campañas de políticas educativas que se defienden en función de multitud de intereses, algo habitual en los sistemas educativos, sobre todo desde que los principios neoliberales penetran en … Leer más
“Chicos, hoy vamos a analizar los recursos estilísticos de la última canción de Shakira”. Con este mensaje han podido en estos últimos días comenzar sus clases de lengua y literatura miles de estudiantes de nuestra geografía. No es para menos: el impacto del polémico debate que ha generado en redes sociales y todo tipo de … Leer más
En cada centro educativo, levantamos una piedra y brotan a borbotones los casos de desigualdad, desequilibrio o inequidad. Caminamos demasiado cuesta arriba como para que pueda ser, de repente, de otra manera. Llegó a mis manos hace poco el ensayo de François Dubet titulado Por qué preferimos la desigualdad (Siglo Veintiuno, 2021). En su primer … Leer más
Hace unos días tuvo lugar un debate virtual a través de la red social Twitter organizado por el Colectivo DIME de Docentes por la Inclusión y la Mejora Educativa. Fue un espacio interesante, porque dio lugar a recoger la pluralidad de voces de todos los participantes que se conectaron, profesionales de la educación de puntos … Leer más
Decía Daniel Cassany, en El arte de dar clase (Anagrama, 2021), que, en lo referente a la llamada competencia en comunicación lingüística, el trabajo de un docente “no significa dar lecciones magistrales, sino planificar actividades para que los alumnos usen la lengua” (p. 27). Aunque a determinadas posiciones educativas inmovilistas que siguen poniendo en el … Leer más
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