Albano Alonso
Chicos y chicas: me alegra verles con esas caras de felicidad, y a sus familias verlas con esa expresión de orgullo. No es para menos. Haber llegado hasta aquí representa conseguir una especie de promesa de vida que se inicia desde que somos pequeños y empezamos a estudiar: “venga, que lo vas a lograr”, “ánimo, … Leer más
A partir de lo dispuesto en la Ley Orgánica de Educación —LOE—, Ley 2/2006 de tres de mayo, la potestad de los centros escolares en el ámbito organizativo, pedagógico y de gestión se refuerza. Ese es, al menos, el reconocimiento legal que cobra relevancia en la teoría, en el marco de un sistema educativo descentralizado; … Leer más
Una de las grandes misiones de la escuela es proporcionar a todos los niños y niñas el acceso a realidades discursivas, artísticas, culturales y literarias que se encuentren alejadas de su cotidianeidad. No puede discutirse que la concreción curricular de cada centro debe incorporar de forma progresiva un trazado equilibrado de las grandes obras literarias … Leer más
Es cierto que la inclusión educativa es un derecho bien armado —en general— al menos en los ordenamientos jurídicos más avanzados. Sin embargo, me temo que, como ocurre con la situación de otros colectivos infrarrepresentados o no reconocidos en la historia, este planteamiento no es suficiente. Existe, en nuestros marcos mentales, una impronta arraigada que … Leer más
Como muchas veces se trata de dar algún titular, no voy a esperar a las últimas líneas para ello, y así de paso animo a quien quiera a abandonar la lectura de este artículo a hacerlo desde ya: no hay identidad profesional del docente que se construya fuera de su relación con los demás, y … Leer más
Yo he sido el primero en denunciar la llamada innovación vacía en educación. Una especie de esnobismo escolar al que todo el mundo se apunta por no ser menos. Una seña postmoderna englobada en la crisis más general que convierte en vorágine un montón de ismos superfluos, en un afán por competir y hacer visible … Leer más
Lo que ocurre después de leer en un aula es clave para que nuestro alumnado vuelva a querer leer, que es de lo que se trata. Despertar aquel “derecho a releer”, el cuarto del decálogo que nos presenta Daniel Pennac en su ensayo Como una novela (1992), no es tarea fácil; muchas veces, lo rutinario … Leer más
A partir del visionado de El móvil de Hansel y Gretel, de Hernán Casciari, le pedí hace unos días a mi alumnado que reescribiera durante una clase el final de la obra de Lorca La casa de Bernarda Alba, pero introduciendo un teléfono móvil en el bolsillo de al menos dos personajes. En estas actividades … Leer más
En nuestra época de estudiantes de instituto no se nos hubiese ocurrido pensar que una clase de lengua pudiera tratar sobre aspectos de pragmática lingüística, es decir, la interpretación de los mensajes comunicativos según su contexto. Los avances en didácticas de las lenguas y el enfoque textual nos alertan de que no podemos dar buenas … Leer más
La búsqueda de un nuevo hogar, constante en la historia del ser humano, nunca fue tarea fácil. La escuela actual muta de forma vertiginosa para afrontar uno de esos procesos, que comienza a expandirse progresivamente: la acogida de menores migrantes llegados en pateras a las aulas primero de Canarias y, pronto, del resto del territorio … Leer más
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