Sobre el sesgo educativo: cómo se construye la identidad docente
Como muchas veces se trata de dar algún titular, no voy a esperar a las últimas líneas para ello, y así de paso animo a quien quiera a abandonar la…
La digitalización educativa no es una moda más
Yo he sido el primero en denunciar la llamada innovación vacía en educación. Una especie de esnobismo escolar al que todo el mundo se apunta por no ser menos. Una…
¿En qué fallamos con la lectura? Lo que ocurre después de leer
Lo que ocurre después de leer en un aula es clave para que nuestro alumnado vuelva a querer leer, que es de lo que se trata. Despertar aquel “derecho a…
El plan de comunicación lingüística, eje de la vida escolar
En nuestra época de estudiantes de instituto no se nos hubiese ocurrido pensar que una clase de lengua pudiera tratar sobre aspectos de pragmática lingüística, es decir, la interpretación de…
PISA y el dilema estructural: lo que la prueba no ve
Analizar la salud de un sistema educativo no es tarea fácil. No es como investigar sobre la salud de población en general, medible en una serie de indicadores de riesgo…
Abramos más facultades de educación y formemos mejor al profesorado
Asisto desde hace unos días atónito a la extensión de cierto discurso centrado en la idea de que las facultades de ciencias de la educación no son necesarias. Estos pensamientos…
Las reuniones de equipos educativos: ¿por qué no nos parecen provechosas?
Hartos estamos, los que nos dedicamos a la docencia, de reclamar los necesarios espacios de coordinación didáctica, ya que ahora mismo no existe mucho más allá de las reuniones de…
Tal vez el DUA no sea nada de otro mundo
Un tumulto de opiniones que no aportan sino torbellinos de apelación a las emociones continúa denostando todo lo que nos aleja de un sistema educativo decimonónico. Desde la necesidad de…
Volver a educar sin prisa
En el prólogo de Aurora (1881), Nietzsche adelantaba una necesidad cuya imperiosa urgencia retrata una de las fallas de nuestra era: la necesidad de “aprender la calma y la lentitud»….
