conóceme

albano alonso

Catedrático de Lengua Castellana y Literatura. Licenciado en Filología Hispánica y en Periodismo por la Universidad de La Laguna. Máster Universitario Euro-Latinoamericano en Educación Intercultural por la UNED. Ejerzo como docente desde 2006 en la escuela pública, profesión en la cual poseo las acreditaciones oficiales en Competencia Digital Docente (B1), Uso de Entornos Virtuales de Aprendizaje, Función Directiva de Centros Docentes Públicos y Evaluación Institucional, de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.

En 2018 emprendí junto a mis estudiantes de Secundaria el proyecto interdisciplinar e intercultural El Español como Puente, que fue galardonado en la tercera edición de los Premios TECNOEDU a la Innovación con Tecnología Educativa, de la Cátedra  Fundación MAPFRE Guanarteme de Tecnología y Educación de la Universidad de La Laguna. La iniciativa, además, fue presentada ante la Sede de la UNESCO en París en mayo de 2019, como ejemplo de iniciativa de cooperación estudiantil en torno a los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

En 2019 fui reconocido con la Cruz al Mérito Civil por el Rey Felipe VI, por la labor realizada en el campo de la educación.

Compagino mi labor docente con la divulgación sobre temas educativos en algunos medios de comunicación y la participación en distintos foros a través de ponencias y comunicaciones. También colaboro con el Ministerio de Educación como tutor de cursos en línea para docentes del INTEF sobre metodologías y evaluación educativa, con la Consejería de Educación de Canarias en diferentes proyectos pedagógicos e imparto formación en diferentes ámbitos sobre aspectos de la enseñanza.

En la actualidad, además, formo parte del Colectivo DIME (Colectivo de Docentes por la Inclusión y Mejora de la Educación) y de la Sociedad Canaria «Elio Antonio de Nebrija» de Profesorado de Lengua y Literatura (SOCAEAN).

PUBLICACIONES EN MEDIOS

El País

«Educación Kafkiana» (09-04-2021)
«La coz y el martillo» (20-04-2021)
«Lo llamaban calidad» (11-01-2022)
«Ofelia va a la escuela» (03-02-2022)
«No la interrumpas» (15-02-2022)
«De qué hablamos en la escuela pública cuando pedimos más recursos» (02-04-2022)
«Selectividad: coge la nota y corre» (13-05-2022)
«Sin currículos» (13-06-2022)
«La libertad guiando (dicen) a la escuela» (11-07-2022)
«La profesión más odiada del presente» (18-08-2022)
«La educación que no es inclusiva no es educación» (22-09-2022)
«La enseñanza de lengua: nuevos enfoques curriculares» (20-10-2022)
«Ay, Lomloe» (21-11-2022)
«La Nochebuena de 2022 (Yo y mi alumno. Delirio educativo)» (22-12-202)
«Crear para aprender: la escritura creativa en el aula». Artículo en colaboración con Rafael Navarro Zaá (25-01-2023)
«El lío de la evaluación escolar» (23-02-2023)
«Nueva EBAU: qué lengua queremos que hablan los futuros universitarios» (01-04-2023)
«Diseño Universal para el Aprendizaje, o por qué entender la educación de otra manera» (05-05-2023)
«Dos docentes en el aula: no están tan locos estos romanos» (09-06-2023)
«La ola reaccionaria en la escuela». Artículo en colaboración con Manuel Fernández Navas (28-06-2023)
«Un rombo más para la enseñanza de adultos» (12-07-2023)
«Hacia una educación digital crítica» (18-08-2023)
«La escuela competitiva» (06-10-2023)
«La buena educación es un cuidado a los demás» (07-11-2023)
«La RAE limpia, fija y da lección» (20-12-2023)
«¿Puede ‘La sociedad de la nieve’ aportar algo a la escuela actual?» (09-02-2024)
«Los clásicos literarios en las aulas: ubi sunt?‘» (19-03-2024)
«Una defensa de la lectura en la escuela: héroes del silencio» (23-04-2024)
«El falso debate sobre las nuevas metodologías y los malos resultados escolares» (30-05-2024)
«¿Hemos terminado el curso escolar siendo un poco más racistas?» (24-07-2024)
«Luces y sombras de la (mal) llamada enseñanza bilingüe» (26-09-2024)
«El problema de la burocracia escolar» (20-11-2024)
«Lo educativo como espacio de posibilidades: mirar de otra manera a la juventud». Artículo en colaboración con Carlos Magro Mazo (17-12-2024)
«La batalla contra la desinformación también se libra en la escuela» (10-02-2025).
«No son ‘menas’. No son menos». Artículo en colaboración con Patricia Fuentes Romero (27-03-2025).
«Pregúntate si hay que cerrar los centros de educación especial» (12-05-2025)
«Necesitamos saber qué significa ser docente hoy» (27-06-2025)
«El coste de la inestabilidad de los claustros en los centros educativos» (11-09-2025)
«El bienestar de los profesores como urgencia nacional» (31-10-2025)
«¿Repetir o pasar de curso? Algunos daños colaterales» (26-12-2025)
«La educación pública en el frente cultural: una batalla tras otra» (10-02-2026)
«El peligroso caso de segundo de la ESO» (11-03-2026)
«Lecciones de un boletín de 1935: ¿por qué la educación no cambia?» (30-04-2026)
«El nuevo tiempo educativo es un tiempo de cuidados» (13-05-2026)

El Diario de la Educación

«Escuelas contra el racismo» (15-02-2021)
«Al alumno silencioso» (08-03-2021)
«Tú sí que no vales» (22-09-2021)
«La codocencia ha llegado para quedarse (y cooperar)» (04-05-2022)
«El aprendizaje basado en creencias» (06-06-2022)
«El problema de la diversidad en las aulas» (14-07-2022)
«Grupo salvaje» (22-09-2022)
«Los registros en la evaluación continua: apuntes para la mejora» (11-10-2022)
«La evaluación interna en la escuela: ¿está bien enfocada?» (14-11-2022)
«La escuela como proyecto igualitarista y democrático» (12-12-2022)
«Tras cada estudiante, un relato: las historias de vida en la escuela» (12-01-2023)
«El salario mínimo educativo» (15-02-2023)
«Chat GPT: la escuela frente al espejo» (15-03-2023)
«La profesión docente: claves para conjugarla en futuro perfecto» (26-04-2023)
«Codocencia e interdisciplinariedad en la ESO: hagamos posible la autonomía pedagógica» (16-05-2023)
«La utopía de educar sin miedo» (13-06-2023)
«Sueñan los androides con escuelas eléctricas» (11-07-2023)
«Escuela y padres helicóptero: necesitamos a las familias de nuestro lado» (18-09-2023)
«El lento avance de la evaluación formativa» (17-10-2023)
«Nos hemos equivocado en la enseñanza de la ortografía» (09-11-2023)
«La selectividad y el cuento de la igualdad de oportunidades» (29-01-2024)
«Sobre la llamada ‘falsa inclusión'» (05-03-2024)
«La evaluación competencial: algunas incoherencias del sistema» (11-06-2024)
«Los incentivos al desarrollo profesional docente: un agujero difícil de tapar» (29-10-2024)
«La importancia de un periódico escolar (en los tiempos que corren)» (27-01-2025)
«Repensar la enseñanza de literatura» (20-03-2025)
«45 años del IES San Benito: por qué la escuela debe recuperar su historia» (05-05-2025)
«Final de curso: ¿he aplicado bien la evaluación continua?» (09-06-2025)
«Cinco años de la LOMLOE: el viaje del BOE al aula» (25-09-2025)
«El papel del profesorado ante el acoso escolar» (22-10-2025)
«Educar no es instruir: por qué es importante una formación integral ciudadana» (15-12-2025)
«Derechos que educan: el compromiso de la escuela con la infancia» (24-03-2026)
«De qué no hablamos en educación cuando hablamos del algoritmo». Artículo en colaboración con Manuel F. Navas (03-05-2026)
«Que la inclusión no tropiece al llegar al aula» (19-05-2026)

INED21

«Un currículo para la interculturalidad» (21-11-2020)
«La cultura de la evaluación escolar» (17-12-2020)
«Hacia una evaluación inclusiva» (27-01-2021)
«El mito de la escuela como ascensor social» (07-04-2021)
«Inicio de curso, cambio de centro: ¿por qué es tan difícil el tránsito educativo?» (22-08-2022)
«Nace el Colectivo DIME: docentes unidos por la Mejora Educativa» (08-12-2022)

Periódico de la Educación

«La vida de Brian, o cómo nació el negacionismo educativo» (23-12-2022)
«Hacia una escuela más permeable y comunitaria» (25-01-2023)
«El examen: ¿un instrumento de evaluación objetivo?» (15-01-2023)
«Soy docente: ¿en qué debo formarme?» (14-03-2023)
«No saquemos a las familias de la ecuación» (31-05-2023)

InfoLibre

«La superación de la escuela neoliberal: se acabó el saber y ganar» (26-03-2022)
«Estudiantes pescados por el anzuelo digital» (16-04-2022)
«El complejo de hablar nuestra lengua» (22-05-2022)
«La mal llamada educación bilingüe» (18-06-2022)
«El principio de extrañeza» (17-08-2022)
«La cultura del esfuerzo: el dinosaurio sigue ahí» (18-11-2022)
«En defensa de lo público: sobre el ‘zarandeo’ de la escuela en los medios» (22-01-2023)
«¿Existe mucha burocracia? El caso de la escuela» (19-02-2023)
«Los cuidados, una nueva moral de escuela» (05-04-2023)
«Una modesta proposición educativa» (24-06-2023)
«Aprender a dar clase más allá de un máster» (31-08-2023)
«Los miserables» (08-10-2023)
«El admirable acto de enseñar literatura y contagiarnos de ella» (21-11-2023)
«Prohibido no prohibir el móvil». Artículo en colaboración con María del Mar Sánchez Vera (11-12-2023)
«¿Ha fracasado la educación por competencias?» (10-01-2024)
«Situar el aprendizaje» (21-02-2024)
«Ni éramos más listos antes, ni es peor la escuela de ahora». Artículo en colaboración con Carlos Magro Mazo (25-03-2024)
«Repetir curso en la escuela: una medida ineficaz e injusta». Artículo en colaboración con Carlos Magro Mazo (03-05-2024)
«La democracia necesita de las artes y las humanidades en la escuela» (25-06-2024).
«Qué es la escuela inclusiva y por qué hay tantas personas en contra» (18-08-2024)
«¿Podemos contener los discursos de odio desde las aulas? Nuestra democracia, en juego» (29-09-2024)
«De tragedias y bulos: educar contra el negacionismo» (03-11-2024)
«Por una memoria histórica de la escuela» (04-12-2024)
«Nuestro Macondo particular» (01-01-2005)
«¿Los cambios de leyes mejoran la educación? La importancia de los Movimientos de Renovación Pedagógica» (12-02-2025)
«La importancia del ‘para qué’ en la enseñanza de literatura» (01-04-2025)
«¿Es verdad que el nivel de los estudiantes de hoy es tan bajo?» (30-05-2025)
«La PAU, un problema complejo» (26-07-2025)
«La crisis de lo común: cuidemos la escuela pública como si la fuésemos a perder» (30-09-2025)
«La dana, un año después: educar frente a la tragedia» (29-10-2025)
«La educación como raíz de la dignidad: infancia migrante y derecho a residir» (08-12-2026)
«El espejismo del ‘coaching’ educativo» (05-01-2026)
«Hamnet y la revolución pedagógica pendiente» (12-02-2026)
«Alejandro naufraga: cuando la escuela se convierte en un océano» (17-03-2026)
«La educación democrática: profe, ¿a quién vas a votar?» (19-04-2026)
«El falso dilema entre la exigencia y equidad educativa» (03-05-2026)
«El antídoto contra los fanatismos es más diversidad» (21-05-2026)

PONENCIAS, COMUNICACIONES E INTERVENCIONES

Intervención durante las II Jornadas para la Mejora de la Mejora de la Competencia Comunicativa, organizadas por la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias. San Cristóbal de La Laguna (España), noviembre de 2018

«Spanish as a Bridge: la exportación de un modelo educativo integrador». Strength through Diversity – 5th Policy Forum – OCDE. Santa Cruz de Tenerife (España), noviembre de 2018.

«El Español como Puente: hacia una escuela global, plurilingüe y multicultural». BILINGUALISM AND INTERCULTURALITY: CHALLENGES, LIMITS AND SOLUTIONS. UNED. Madrid (España), noviembre de 2018.

«Leer el mundo: El Español como Puente». IV simposio de evaluación educativa: lectura e inglés. Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE, del Ministerio de Educación y Formación Profesional). San Cristóbal de La Laguna (España), febrero de 2019.  

«Cooperación intercultural para el aprendizaje de lenguas: El Español como Puente». XIII Simposio Internacional de la SEDLL. Belgrado (Serbia), junio de 2019.

«Tecnología y redes de cooperación para la transformación de la educación». XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa (AIDIPE). Madrid (España), junio de 2019.

Intervención ante el Parlamento Europeo, en favor de la educación inclusiva. Bruselas (Bélgica), octubre de 2019.

«La cooperación intercultural entre Túnez y Canarias para el aprendizaje lingüístico». III CELEM. La enseñanza del español en el Magreb: oportunidades y retos. Argel (Argelia), octubre de 2019.

«Impulso al asociacionismo en el ámbito del español y el hispanismo en África». I Encuentro de Hispanistas África–España. Casa África – Instituto Cervantes. Las Palmas de Gran Canaria (España), noviembre de 2019.

«La creación de redes de cooperación en el aprendizaje de lenguas». XX Congreso Internacional de la SEDLL. Bilbao (España), noviembre de 2019.

«Tecnología y redes para la transformación de la educación: El Españon como Puente». VII Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el ámbito de las TIC y las TAC. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Noviembre de 2020.

«Tecnología e Interculturalidad para la transformación de la educación». Semana Iberoamericana de la educación 2021. Abril de 2021.

«Educar en la diversidad a través de redes, tecnologías y cooperación entre estudiantes». I Feria TecnoEdu de Innovación Educativa 2022. Universidad de La Laguna. Abril de 2022.

“Nuevos enfoques en los currículos LOMLOE: una reflexión sobre los cambios y su aplicación real en las aulas”. XVI Encuentro CIJLEES y Muestra Internacional de Experiencias Didácticas. De la escuela de ayer a la de hoy: puente e interrelaciones hacia la Agenda 2030. San Cristóbal de La Laguna (España). Octubre de 2022.

Intervención ante el Consejo Escolar de Canarias, en el IV Foro LOMLOE: perspectivas desde los centros educativos. San Cristóbal de La Laguna (España). Febrero de 2023.

Participación en el ciclo «El doble reto del derecho a la educación: aprendizaje y cuidado en la escuela», organizado por la Institutución Libre de Enseñanza. Madrid (España). Marzo de 2023.

Participación en la mesa redonda «Innovar en tiempos complejos: el reto de la LOMLOE», dentro del XVII Encuentro y Muestra Internacional de Experiencias Didácticas organizado por la Sociedad Canaria “Elio Antonio de Nebrija” (SOCAEAN). Moya (España). Noviembre de 2023.

Participación en la mesa de debate «La educación en igualdad de condiciones, un derecho constitucional. La batalla cultural de la escuela pública», dentro del XX Congreso de la Confederación Andaluza de AMPA por la Educación Pública (CODAPA). Granada (España). Enero de 2024.

«Ser creativos en el bosque de la diversidad: el lenguaje como eje vertebrador». Congreso Internacional de Creatividad Educativa y Estrategias de Dirección (BRAINING). Madrid (España). Marzo de 2024.

«Hacia una defensa del bienestar digital en la escuela». Congreso EdTech. Tecnología y educación. Dónde estamos y hacia dónde vamos. Barcelona (España). Abril de 2024.

Participación en la mesa redonda “Comprensión lectora, comunidades letradas en las aulas y enseñanza de literatura: una revisión compartida”, dentro del XVIII Encuentro y Muestra Internacional de Experiencias Didácticas organizado por la Sociedad Canaria “Elio Antonio de Nebrija” (SOCAEAN). Candelaria (España). Noviembre de 2024.

Participación en la mesa redonda “Dejar huella. La construcción de la memoria educativa de Canarias”, dentro del Acto de presentación de la Colección Audiovisual Testimonios sobre la educación en Canarias (Vol.III), celebrado en la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna. Diciembre de 2024.

Participación en la mesa «Cómo estamos enseñando literatura en nuestras aulas. Dificultades y retos», dentro del acto Revisitando a Galdós. Para qué seguir enseñando literatura, organizado en la Institución Libre de Enseñanza. Madrid (España). Abril de 2024.

Participación en la mesa redonda «Cómo leer en la sociedad digital: nuevos retos ante la desinformación», dentro del XIX Encuentro y Muestra Internacional de Experiencias Didácticas organizado por la Sociedad Canaria “Elio Antonio de Nebrija” (SOCAEAN). Santa Cruz de La Palma (España). Noviembre de 2025.